Ny läs- och skrivplatta med papperskänsla

Remarkable är en väldigt tun platta med en yta som känns nästan som papper. Du kan skriva och rita på den precis som på papper med skillnaden att allt du gör sparas och du kan sedan komma åt dina anteckningar och ritningar via din dator eller mobil. Dina handskrivna anteckningar kan också konverteras till digitala texter. Du kan dessutom använda Remarkable som en läsplatta och du kan förstås skriva anteckningar i marginalen osv. Ytterligare en fördel är att du slipper alla plingande störningar från e-post och sociala medier.

Nätundervisning - Skolsverige mobiliserar

"Working Away" (CC BY-NC-ND 2.0) by Duane Storey

Nu när gymnasieskolor och högskolor får bedriva all sin undervisning via nätet på grund av COVID-19-viruset ser vi en imponerande samarbetsvilja och delningskultur bland Sveriges lärare. Under de senaste dagarna har en grupp lärare startat en Facebookgrupp, Distansundervisning i Sverige, som redan har samlat 3500 medlemmar. Här kan du ställa frågor, dela med dig av din erfarenheter och få svar och tips från andra. Diskussionen går intensivt och känslan är att tillsammans klarar vi den här krisperioden.

Ytterligare ett intressant initiativ för att hjälpa lärare att hantera en övergång till distansundervisning är sajten skola.hemma, som drivs av forskningsinstitutet RISE på uppdrag av Skolverket och i samverkan med SKR, Swedish Edtech Industry och UR.

Skolahemma.se erbjuder en samlad plats dit skolpersonal kan vända sig för att hitta vidare till myndighetsinformation, pedagogiskt material och stöd för att kunna undervisa på distans med digitala läromedel. På skolahemma.se finns också enklare checklistor som hjälp för att förbereda och organisera för en förändrad verksamhet.

Webbplatsen är under uppbyggnad men ska fungera som en resursbank med undervisningsmaterial, guider och stöd för lärare och skolledare. Läs mer i ett pressmeddelande från UR: Skolahemma.se – nytt stöd för distansundervisning i skolan.

Kraftigt utökad kapacitet i Zoom för Sveriges lärosäten

Förra veckan blev det en del kapacitetsproblem med e-mötesverktyget Zoom som alla universitet och högskolor har tillgång till via SUNET och NORDUnet. Nu har man utökat kapaciteten rejält, från 4000 samtidiga användare till 120 000 samtidiga användare (gäller för hela Norden). Nu när allt fler får arbeta hemifrån är detta en mycket positiv nyhet. Du kan se hur den aktuella belastningen i Zoom ser ut på https://status.nordu.net.

Vill du fördjupa dig i vad som händer när många kopplar upp sig hemifrån till nätbaserade plattformar och verktyg kan du läsa en artikel från sajten Internet2, Understanding Network Impacts of Increased Online Learning Activities.

Kaizena - verktyg för interaktiv återkoppling

Kaizena är ett verktyg som ger dig möjlighet att lägga in röstmeddelanden, mini-lektioner och bedömningskriterier i filer som lagras i Google Drive. Kaizena kan enkelt läggas in som tillägg i Google Drive och sedan kan du välja mellan olika former av återkoppling till studenten. Du bara markera det du vill kommentera och spela in ett röstmeddelande. Du kan definiera ett antal bedömningskriterier och sedan visa hur väl studenten uppfyller dessa. Du kan dessutom baka in videoklipp från t ex YouTube i dina kommentarer.

Titta på introduktionsfilmen som beskriver precis hur du ska göra.

Nätbaserad utbildning blir helt plötsligt normen

"Man in headset playing computer video ga" (CC BY 2.0) by nodstrum

Det har hänt mycket i utbildningsvärlden denna vecka och anledningen är förstås Coronaviruset COVID-19. Många länder i Europa (bland annat Danmark och Norge) har stängt sina skolor och högskolor och all undervisning sker via digitala plattformar och verktyg. Även i Sverige höjs beredskapet hos alla skolor och högskolor för att eventuellt gå över till nätbaserad undervisning på kort varsel. I slutet av förra veckan upplevde många lärare att olika e-mötesverktyg som Zoom, Skype m fl hade tillfälliga problem när belastningen gick långt över normala nivåer. Arbetet pågår för att höja kapaciteten i dessa verktyg men ett gott råd är att ha flera alternativ att prova (t. ex. Hangouts, Whereby, Microsoft Teams). Flera företag och förlag ger nu lärare kostnadsfri tillgång till sina verktyg och plattformar (t ex Zoom, Screencastify, Kahoot m fl).

I Norge har man sett en riktig explosion av webbplatser, diskussionsgrupper och bloggposter där lärare på alla nivåer hjälper varandra att byta till nätundervisning. En bloggpost av Bjørn Bolstad kallar detta för ett stort pedagogiskt experiment (Korona-Norge: et gedigent pedagogisk eksperiment) där man styr om ett helt land till ganska okänd mark. En Facebookgrupp för lärare, Corona-dugnad for digitale lærere, fått 40 000 medlemmar på bara tre dagar. Här delar man med sig av tips om nätundervisningsmetoder, verktyg och erfarenheter och diskussionen är intensiv.

Det finns oro om att dagens IT-infrastruktur klarar av en så stor belastning som att hela landet bedriver nätbaserad undervisning och alla aktörer håller på att försöka höja kapaciteten på sina nätverk och servrar. Läs mer i en artikel i Khrono, Setter IT-beredskap. Massivt trykk på nettundervisning.

Goda pedagogiska råd om hur man kommer igång med nätundervisning kommer från Charlotta Hilli, lektor i pedagogik vid Åbo Akademi, The good, the bad and the ugly of distance education.

Källkritik - viktigare än någonsin i kristider

"magnified distortion" (CC BY-NC-SA 2.0) by andrei.vassiliev

Nu när världen grips av oro kring spridningen av viruset COVID-19 finns det ett överflod av information och råd, i synnerhet på nätet. En krönika av Anette Novak, direktör för Statens medieråd, Om sökningar och säkra källor i oroliga tider, ger kloka råd om vilka källor du kan lita på och hur sökresultat och sociala medier kan manipuleras av dem som vill sprida faklska rykten.

Parallellt med pandemiutbrottet började också falska eller missvisande publiceringar, till exempel om vad som dödar och hur enskilda kan skydda sig. Några exempel på falsarier som fått bred spridning är sociala medie-poster som påstår att vitlök, klorin, mineralblandningar och droger skyddar mot covid-19. Dylika påståenden kan, om någon litar på källorna och agerar utifrån råden, vara livsfarliga.

 Det bästa rådet är att ta del av information från trovärdiga källor som:

• Folkhalsomyndigheten.se
• Krisinformation.se
• Vårdguiden, 1177.se
• Utrikesdepartementet, ud.se

När det gäller information som sprids via sociala medier bör du alltid ta reda på vem som står bakom informationen, syftet, källor (i synnerhet när det gäller bilder och video) och om samma information också finns på pålitliga sajter.

Asynkrona symposier - hållbara forum för erfarenhetsutbyte

Det går att arrangera internationella symposier utan att träffas synkront, varken på plats eller via nätet. Una Cunningham, professor i språkdidaktik vid Stockholms universitet, har sedan tre år arrangerat webbaserade asynkrona symposier om flerspråkighet, Intergenerational Transmission of Minority Languages Symposium, tillsammans med forskare från hela världen, enligt en artikel i Universitetsläraren, Webbaserade symposier utan gränser för tid och rum.

Forskare skickar in sina bidrag som peer-granskas. Sedan får de spela in sina presentationer. Inspelningarna läggs ut under två veckor och de andra deltagarna får ställa frågor och kommentera presentationerna i ett diskussionsfält för varje bidrag. Symposiet är enkelt att anordna och är kostnadsfritt. Det betyder att forskare från hela världen får presentera, något som inte är möjligt i fysiska konferenser. 

Enligt Una Cunningham:

- Det fina med det hela är att det är väldigt flexibelt, oavsett om man har hundratals presentationer eller fyra, och det kan också byggas på över tid. Det jag skulle vilja göra nu är att samla de fem åren av symposier och presentera dem mer tydligt på samma ställe.

Corona - många universitet byter till nätbaserad undervisning

"Who’s that sitting at my desk?" (CC BY-NC-SA 2.0) by mikecogh

I många länder stängs universitet och skolor på grund av coronavirusets framfart. Det betyder att väldigt många utbildningar får hastigt byta till nätbaserade former och faran är att resultatet inte blir särskilt bra. En artikel på nättidningen The Conversation, Coronavirus: universities are shifting classes online – but it’s not as easy as it sounds, varnar för enkla ogenomtänkta lösningar. Att undervisa via nätet handlar inte om att bara spela in föreläsningar, det handlar om att skapa en bra gruppkänsla, främja diskussion och ge rätt stöd till studenterna. Lärare som behöva snabb byta till nätundervisning bör först söka upp universitetets supportpersoner inom IKT-pedagogik för att få hjälp med att komma igång.

Även om Sverige har inte ännu tagit sådana drastiska åtgärder bör man kanske redan nu fundera över hur man skulle hantera en sådan situation. Hur ordnar vi undervisning, bedömning och tentamen via nätet? Man vet aldrig vad som kan hända?

Läs också Tony Bates post: Advice to those about to teach online because of the corona-virus.

IT i skolan - ny rapport visar stora brister

Photo by energepic.com from Pexels

En ny rapport av Lärarförbundet, Felsökning pågår. It i skolan behöver en omstart, visar stora brister i skolans digitalisering, enligt ett pressmeddelande, Lärare larmar om stora brister med it-strul. IT-strul och bristande support är vardagsmat för allt för många lärare i Sverige och Lärarförbundet vill se en tydligare och starkare samordning på nationell nivå.

Lärarförbundets rapport visar bland annat:

• Var fjärde lärare svarar att deras undervisning störs av att digitala verktyg krånglar på hälften eller fler av lektionerna.
• 55 procent av lärarna i grundskolan (årskurs 7-9) svarar att deras undervisning störs av att digitala verktyg krånglar på hälften eller fler av lektionerna.
• 4 av 10 lärare svarar att krångel med digitala verktyg leder till störd studiero på hälften av lektionerna eller fler. Högst är siffran i grundskolan i årskurs 7-9 där 44 procent svarar detta.
• Nästan var tionde lärare svarar att de inte får någon it-support alls och majoriteten av de som får it-support svarar att de inte får it-support samma dag.
• Majoriteten av de kommunala huvudmännen ger inte skolorna it-support, it-pedagogiskt stöd eller resurser till kompetensutveckling i den utsträckning som behövs.

Lärarförbundet kräver nu en starkare nationell samordning av digitaliseringen i skolan, och att såväl regering som huvudmän tar ansvar för en likvärdig tillgång och användning av digitala verktyg i skolan. Bland annat ska Skolverket få ett tydligare mandat och ansvar mot huvudmännen och skollagen måste förstärkas.

Horizon report 2020

CC BY-NC-ND Some rights reserved by EDUCAUSE

Den stora rapporten om trender och prognoser kring användning av IKT inom högre utbildning, 2020 Educause Horizon Report, har publicerats. Rapporten avviker från tidigare utgåvar genom att inte försöka förutse när i framtiden en viss teknik eller metod kommer att slå genom inom utbildning. Nu kommer i stället rapporter om fenomen som är på frammarsch och kommer att påverka högre utbildning framöver (t ex artificiell intelligens, adaptive learning, instructional design). I inledningen finns en översikt på sociala, ekonomiska, politiska och  tekniska trender i världen som påverkar utbildning och lärande.

Rapporten ger dessutom flera scenariobeskrivningar om tänkbar utveckling samt analyser av utvecklingen från olika håll i världen. Genom rapporten finns det konkreta exempel från universitet över hela världen men länkar till artiklar och rapporter. En tankekarta summerar rapportens huvudteman på ett lättillgängligt sätt.

Ladda ner rapporten som pdf-fil.

Skapa snygga animeringar i PowerPoint

En ny instruktionsfilm av Åsa Kronkvist (Högskolan Kristianstad) visar hur du kan skapa riktigt snygga animeringar i PowerPoint. Hon börjar med att visa hur du kan animera hur textrader visar sig i rutan (här finns det många alternativ som jag inte visste om!) och sedan hur du animerar bilder.

Webbinarium om EUs digitala policies och hur de påverkar högre utbildning

"European Commission - Berlaymont" (CC BY 2.0) by libereurope

Det kommer många intressanta webbinarier just nu. EUA (European Universities Association) arrangerar ett webbinarium, torsdag 19 mars, om hur EUs digitaliseringsarbete påverkar universitet och högskolor, The European Union’s digital policies: what is the role of universities? Under webbinariet får du höra två ledande röster inom EU-kommissionens digitaliseringsarbetet: David Oliva Uribe, EIT Digital, och Silvia Merisio, DG Connect, European Commission. Det kommer att finnas gott om tid för frågor och diskussion.

The ongoing process of digitalization is radically transforming our societies. The possibility for large scale disruption and renewal has stimulated a wave of initiatives from the European Commission. As its measures prioritise issues of competitiveness and innovation, universities can play a central role in delivering the digital policy agenda that Europe needs. Many opportunities are lying ahead, not least in the new Digital Europe Programme that will fund digital skills provision and facilitate technology transfer, but also instruments like the European Institute of Innovation and Technology. The webinar will be an opportunity to learn more.

Mer information och anmälan.

Webbinarieserie om nätbaserad utbildning

Den öppna boken Teaching in a digital age (grattis att ladda ner) av Tony Bates är en av de bästa inom området. Tony Bates ger nu fem webbinarier som fokuserar på olika delar av boken med möjlighet att diskutera och ställa frågor.

During the first 25 minutes of each interactive webinar, I will offer insights, practical advice and guidelines on the topic. The remaining 30 minutes is a moderated question and answer and discussion session with me. My aim is to draw as much on the knowledge and experience of the participants on these topics as on my own experience.

Inför varje webbinarium är det bra att läsa den relevanta delen av boken (se webbsidan för detaljerna).

• Tues 10 mars (18:00-19:00) Seminar 1: Developing New Skills
• Tis 24 mars (18:00-19:00) Seminar 2: Designing blended learning
• Tis 7 april (19:00-20:00) Seminar 3: Choosing Technologies
• Tis 21 april (19:0-20:00) Seminar 4: Immersive Technologies
• Tis 5 maj (19:00-20:00) Seminar 5: AI and Learning Analytics in HE

UKÄ får regeringsuppdrag att utvärdera breddad rekrytering till högskolan

UKÄ (Universitetskanslersämbetet) har nu ett regeringsuppdrag att utvärdera lärosätenas arbete kring breddad rekrytering, enligt ett pressmeddelande från UKÄ: Regeringsuppdraget om breddad rekrytering igång. Alla universitet och högskolor ska, enligt Högskolelagen, arbeta med breddad rekrytering för att minska den sociala snedrekryteringen som finns inom högre utbildning. Flera initiativ har togits under de senaste åren och nu ska UKÄ utvärdera resultaten.

UKÄ genomför uppdraget som en tematisk utvärdering bestående av två delar. I den ena delen utvärderas lärosätenas arbete med breddad rekrytering och i den andra delen presenterar UKÄ en statistisk analys om breddad rekrytering i Sverige. Sammantaget bidrar delarna till att ge en nationell bild av snedrekryteringen.

Just nu samlas en bedömningsgrupp med representanter från lärosäten, arbetslivet och studentorganisationer och de kommer att ge återkoppling på lärosätenas självbedömningar under hösten.

Den 3 april 2020 hålls utvärderingens upptaktsmöte, då utvärderingen presenteras. Mötet genomförs digitalt och inbjudan med länk till mötet skickas direkt till lärosätena. Dessutom anordnas en workshop med fokus på att arbeta med självvärderingen. Workshoppen äger rum den 21 april 2020, i direkt anslutning till Includes (Nationellt nätverk för breddad rekrytering) workshop. Detta är också dagen efter UHR:s konferens Kvalitetsdrivet på samma tema.

Uppdraget ska redovisas till utbildningsdepartementet 1 mars 2021.

Webbinarium om digitala konferenser

Photo by John Schnobrich on Unsplash

Det finns ett växande intresse för digitala konferenser, inte minst på grund av klimatkrisen, och i Sverige har vi redan en del erfarenheter. ITHU och UKÄ arrangerade en digital konferens om högskolepedagogisk utveckling i september 2019 och en uppföljningskonferens planeras 6 mars.

Onsdag 18 mars (15:30-16:30) arrangerar ITHU ett webbinarium i samarbete med EDEN (European Distance and E-learning Network) med titeln, Organising digital conferences – experience and opportunities, där du får diskutera ämnet och ta del av praktiska erfarenheter från Andrea Amft (UKÄ), Birgitta Hemmingsson (Mittuniversitetet/ITHU), Markus Schneider (Karlstads universitet/ITHU) och med mig som moderator. Webbinariet är på engelska.

Frågor som ska diskuteras:

• Vilka utmaningar finns?
• Hur skapar vi en ny möteskultur (från fysiska till digitala möten)?
• Hur kan digitala konferenser och möten främja tillgänglighet och inkludering?

Mer information och anmälan (EDENs webbplats)