Stephen Downes kommer till Oslo

En av de mest kända namn inom nätbaserat lärande, Stephen Downes, kommer till NFFs (Norsk forbund for fjernundervisning og fleksibel utdanning) höstkonferens i Oslo 14-15 november. Konferensens tema i år är Utdanning i bevegelse, Education: Branching Out. Downes (Education technology research specialist, Canada’s National Research Center Institute for Information Technology) är en av förgrundsfigurerna för den pedagogiska teorin, konnektivism, och förespråkare av öppenhet inom utbildning. Han kommer att prata om lärarens roll i dagens digitala samhälle (läs mer om föreläsningen).

Också på talarlistan är Kirsti Kierulf (Accenture) som pratar om hur molntjänster (cloud computing) kommer att påverka utbildning (Læring opp i skyene).

Läs mer om konferensen.
Praktisk information och anmälan.

Next Generation Learning Conference 2012

 

Den 21-23 februari 2012 arrangerar Högskolan Dalarna i samarbete med KTH Next Generation Learning Conference, en nordisk konferens om den digitala revolutionens konsekvenser för utbildning och lärande. Konferensen välkomnar såväl utvecklingsprojekt som forskningsprojekt inom ramen för nästa generations lärande.

Är du intresserad av någon eller flera av rubrikerna nedan så är detta en konferens du inte får missa.

Konferensrubriker

·  Mobility and learning
·  Self-paced learning and open educational resources
·  Information-tools and knowledge processes
·  New knowledge processes within the working life
·  Web-based higher education
·  Collaborative learning
·  Learning environments and the modern school

Skicka in ditt bidrag!
Skicka in ditt bidrag till konferensen innan den 15:e september, du finner formuläret på www.du.se/ngl2012/Callforpapers

Anmäl dig!
Anmälan till konferensen öppnar till helgen, säkerställ att du får en plats på Next Generation Learning Conference genom att hålla utkik efter anmälningsformuläret på www.du.se/ngl2012

För uppdaterad information om konferensen, vänligen besök hemsidan, www.du.se/ngl2012.

Källa: Pressmeddelande, Högskolan i Dalarna.

Danska regering satsar på IT i skolan

Den danska regeringen har tagit fram en nationell strategi för IT i skolan och satsar 500 miljoner kronor för att stödja utvecklingen. Detta ingår i en nationell digitaliseringsstrategi inom offentlig verksamhet mellan 2011-2015. Regeringens tankar kring en digitalisering av skolan läggs fram i korthet i publikationen En digital folkeskole (länk till dokumentet i pdf).

Regeringens satsning fokuserar på 7 områden:
1. Stöd till inköp av digitala läromedel.
2. Effektiv distribution av digitala läromedel.
3. Trådlösa nätverk på alla skolar 2014.
4. Tillgång till datorer för alla elever 2014.
5. Vidareutveckling av nationella tester och prov.
6. Klara mål för användning av digitala läromedel och digitala lärandemål.
7. Forskning och utveckling av IT-baserade lärandeförmer.

Undervisningsminister Troels Lund Poulsen sade i ett pressmedelande:
- Strategien skal medvirke til at stimulere en undervisningskultur og nye læringsformer, hvor it i langt højere grad anvendes til at fremme elevernes læring og understøtte de faglige mål. Blandt incitamenterne for lærere og elever er digitale afgangsprøver. En øget anvendelse af it vil også give elever og forældre et væsentligt bedre grundlag for deres dialog med skolerne.

Läs pressmedelandet från Undervisningsministeriet.

Innovation bygger på kopiering

Vi tror ibland att stora uppfinningar kommer som en blixt av inspiration men sanningen är att alla nya idéer bygger på andras idéer och att kopiering ingår i alla innovationsprocesser. För att lära sig något måste man ägna mycket tid åt att kopiera och härma andras verk. Musiker och författare lär sig konsten genom att spela andras verk och skriva i samma stil som en mästare.

Detta är temat för en ny film i serien Everything is a remix (se nedan). Filmen visar hur vi kopierar och lånar av varandra som en naturlig del av den kreativa processen och denna insikt har konsekvenser för hur vi ser på upphovsrättsliga frågor. Inga uppfinningar tas fram ur tomma intet och frågan är vem som egentligen får ta äran; de som gjorde grovjobbet eller den som till slut hittade det lilla extra som gjorde produkten intressant för allmänheten?

Se även Everything is a remix del 1 och del 2.



Everything is a Remix Part 3 from Kirby Ferguson on Vimeo.

Ny forskning krossar myten om "digitala infödingar"

  by  Cristóbal Cobo Romaní 

Ny forskning vid Open University har undersökt hur 4000 studenter mellan 20 och 80 använder datorer i sina studier. Eftersom alla kurser vid Open University är nätbaserade har de ett stort underlag att undersöka.Studien visar att även om det finns en del generella skillnader mellan unga studenter och de äldre (t ex användning av bärbara datorer hellre än stationära), fanns det ingen tydlig klyfta mellan generationerna som teorin om digitala infödingar (digital natives) hävdar.

Undersökningen frågade studentrna om hur de använder datorer och hur tekniken påverkar sina studievanor. De såg ingen tydlig gräns vid 30 år och upptäckte inte heller betydelsefulla skillnader mellan män och kvinnor. Det finns förstås skillnader mellan studenternas teknikanvändning men mer nuanserade än bara en generationsfråga.

Kanske den viktigaste slutsatsen är att de som har en positiv inställning till datorer och nätet hade en mer insiktsfull inställning till sina studier.

- So, in conclusion, first, there’s no evidence of a clear-cut digital divide. Use of technology varies with age, but it does so predictably, over the whole age span. And secondly, although younger people are more likely to be positive about technology, there is evidence that a good attitude to technology, at any age, correlates with good study habits.

Läs mer i en artikel av Merlin John Online, Open University research explodes myth of 'digital native'.

Utbildning utan skola

  by  Andrea_R 

I USA finns det en växande rörelse som inte tror på det traditionella skolsystemet och väljer därför att låta sina barn utbilda sig hemma, ofta ihop med likasinnade. Homeschooling har funnits väldigt länge men nu finns det ytterligare ett begrepp, unschooling. Cirka 2 miljoner barn i USA får sin utbildning hemma och 10% tillhör unschooling.

En artikel från CNN, Unschoolers learn what they want when they want, beskriver hur barnen lär sig utifrån sina egna intressen utan läroplan, kursböcker och framför allt utan examination. Unschooling baseras på John Holts bok från 1964, How Children Fail, som reagerade mot skolans strömlinjeformning och fabriksmentalitet och pekade mot ett alternativ där barnen fick välja fritt vad de behövde lära sig.

Artikeln berättar om barn som går i Sudbury Valley School, en sådan unschool, där eleverna får arbeta som de vill, ibland i grupper, ibland ensamma med vuxna som mentorer och stöd, inte som lärare. Kritiker menar att sådana barn får det svårt när de börjar "i verkligheten" på högskolan men enligt artikeln har unschoolers höga betyg när de börjar läsa.

Film om framtidens skola

Köpings kommun har nyligen gjort en mycket bra film som beskriver hur IT och digital kompetens ska integreras i skolan. Skolledare, lärare och elever berättar om hur de ser på nätbaserat lärande och vilka möjligheter som finns idag att bryta ner klassrumsväggarna. Källkritik och informationssökning tas också upp som nyckelkompetenser.

Alla elever i Köping har sedan ett år egna datorer i skolan och filmen visar hur skolorna arbetar med digital kompetens.

- Istället för att skriva en traditionell IT-plan så gjorde vi en film om hur vi vill arbeta i framtiden och vår vision, säger Anders Olsson, projektledare.

Läs mer (Köpings kommun).

Stanfords öppna kurs lockar 58 000 studenter

Jag skrev för ett par veckor sedan om en ny öppen kurs, Artificial Intelligence, som Stanford University erbjuder denna termin (se tidigare artikel). Kursen är öppen för alla och kostnadsfri, fast studenter som läser gratis får inga akademiska poäng.

Enligt en artikel i New York Times, Virtual and artificial but 58,000 want course, har nu över 58 000 studenter från 175 länder nu sökt kursen tillsammans med de som är registrerade Stanford studenter. Hur kommer lärarna att ta hand om så många? Svaret är att studenterna läser tillsammans i virtuella grupper och arbetar genom materialet själva. Men inspelade lektioner och diskussioner på nätet betyder att lärarna är ändå synliga.

- How will the artificial intelligence instructors grade 58,000 students? The scientists said they would make extensive use of technology. “We have a system running on the Amazon cloud, so we think it will hold up,” Dr. Norvig said.
In place of office hours, they will use the Google moderator service, software that will allow students to vote on the best questions for the professors to respond to in an online chat and possibly video format. They are considering ways to personalize the exams to minimize cheating.

Ny guide till öppna lärresurser

UNESCO och Commonwealth of Learning har tagit fram en utmärkt guide till öppna digitala lärresurser och hur de kan användas i undervisning inom skola, högskola och vuxenutbildning. Guiden heter helt enkelt A basic guide to open educational resources (OER) och du kan läsa den direkt i nedanstående ruta (klicka på rutan för att få helskärm) eller ladda ner den som PDF-fil.

Guiden består av 3 delar. Del 1 ger svar på de vanligaste grundläggande frågorna kring OER och fungerar som en introduktion till området för nybörjare. Del 2 analyserar de viktigaste frågorna kring OER för den som är mer insatt i ämnet och del 3 ger statistik, forskningsresultat mm.

Läs mer om guiden (Commonwealth of learning).

Bra nätlärare behöver bra stöd - exempel från Norge

Att undervisa på nätet kräver en hel del av läraren. Du ska vara bekväm med de verktyg och medier som används på kursen, beredd att arbeta flexibelt och ha bra strategier för att skapa gruppdynamik och engagemang på nätet. För att lyckas med detta behöver läraren stöd, både tekniskt och pedagogiskt. Kompetensutveckling krävs innan läraren leder sin första nätkurs och sedan behövs pedagogisk vägledning av mer erfarna mentors samt tillgång till IT-stöd när det gäller tekniska frågor.

NKI Nettstudier är Norges största anordnare av eftergymnasial distansutbildning. Morten Flate Paulsen har skrivit en bra sammanfattning av hur de skapar bra kvalitet i sina nätkurser, Gode nettlærere fortjener et godt støtteapparat. Alla nya lärare går en kurs i nätundervisning för att uppleva hur det känns att studera på nätet. det finns även en snabbguide som alla kan ha nytta av, en nettlærerguide. Nya lärare får en mer erfaren lärare som mentor och alla pedagogiska frågor diskuteras i diskussionsforum. Artikeln´beskriver även uppföljningsarbetet och andra kvalitetsåtgärder.

Högskolan i Kristianstad samlar sina videoresurser

Alla lärosäten och de flesta skolor producerar idag väldigt många filmer: inspelade föreläsningar, instruktionsfilmer, marknadsföringsfilmer, inspelade experiment, intervjuer och reportage. Problemet är att majoriteten av detta material ligger utspridda på enskilda datorer och servrar och är nästan omöjliga att hitta.

Men allt flera börjar skapa medieportaler som presenterar högskolans/skolans samlade utbud av videomaterial. En sådan samlingssida finns hos Högskolan i Kristianstad, LärandeResursCentrum. Det finns redan ett brett utbud av filmer; många är förstås riktade mot personal på högskolan men det finns många bra filmer som alla lärare kan ha stor nytta av med, bland annat, instruktionsfilmer om hur man delar dokument, skapar e-möten, spelar in egna föreläsningar mm.

Portalen har byggts i en öppen tjänst som heter Miro Community. Åsa Kronkvist har skrivit en kort bloggpost om hur de skapade portalen och rekommenderar tjänsten för andra skolor och högskolor som vill skapa en bra videoportal utan större investeringar.

Som smakprov får du en kort film som visar hur du hittar bilder på nätet som du får kopiera och använda.

Webbseminarier om öppna lärresurser

ICDE (International Council for Open and Distance Education) erbjuder två gratis webbseminarier om användning av öppna digitala lärresurser (OER) i undervisning med demonstrationer av nya tillämpningar.

Representanter från Creative Commons, MERLOT och IMS Global kommer att presentera och diskutera följande:

17 augusti 21.00 Hitta och använda OER (Finding and Using OER: The Where and the When)

21 september 21.00 Skapa OER (Creating OER: The Who and the How)

Seminarierna sänds via e-mötesverktyget SoftChalk.

Läs mer om seminarierna med länkar till anmälan hos ICDE.

Studenternas IT-användning

Hur ser studenternas användning av IT ut egentligen? Det finns faktiskt ganska lite forskning kring detta men Onlineeducation.net har sammanställt följande bild som summerar några resultat. Det handlar förstås om amerikanska studenter men vi kan anta att svenska studenter har ungefär samma vanor.

Klicka på bilden för att se en större version.


Via: OnlineEducation.net

Vad tycker studenter om lärarnas IT-användning?

Studenter uppskattar det att många lärare lägger ut material på nätet, spelar in föreläsningar, deltar i nätdiskussioner och är tillgängliga via till exempel Skype. Å andra sidan är de kritiska till lärare som använder teknik som de inte behärskar eller blir helt beroende av verktyg och har därmed svårt att improvisera när tekniken strular.

Det är några slutsatser från en paneldiskussion med flera amerikanska studenter som tidskriften The Chronicle of Higher Education nyligen har gjort (se nedan). De berättar om goda och dåliga exempel på lärarnas användning av IKT. Det som irriterar mest är alldeles för många PowerPoint bilder, fyllda med text, som inte läggs ut på nätet efteråt. Lärare som läser sina PowerPoint presentationer utantill slöser bort studenternas tid och det blir frustrerande att inte kunna gå genom bilderna i lugn och ro senare.

Läs artikeln, Video Forum: Students Assess Their Professors’ Technology Skills.

Webbseminarium om Moodle

MoodleMoot Virtual Conference 2011 äger rum 17-21 augusti och alla som administrerar eller använder lärplattformen Moodle kan ha stor nytta av att delta. Under 5 dagar finns det ett stort utbud av föreläsningar och diskussioner om Moodle: administration, utveckling, tillämpning, praktiska tips för lärare mm.

Konferensen är gratis och sker helt på nätet med direktsändning av alla sessioner och diskussionsforum. Du behöver bara registrera dig och sedan välja vilka sessioner du vill delta i. Konferensen har bidrag på engelska och spanska.

Se programmet.