Bibliotek och sociala medier

Anders Gerestrand (Linnéuniversitetet), en av föreläsarna (Bild: R Jansson)

Länsbibliotek Sydost ordnade 27 mars en konferens i Växjö med temat sociala medier och bibliotek.

- De sociala medierna är under ständig förändring. Nya kommer till, andra överges. Facebook, Twitter, Instagram, bloggar… Det finns många ställen att höras och synas bland sociala medier. Varför ska biblioteken finnas på sociala medier? Och i vilka kanaler? Olika målgrupper väljer olika ställen att vara på. Det finns också många frågor kring hur biblioteken kan förhålla sig till sociala medier. Under den här dagen belyser vi sociala medier och bibliotek ur olika synvinklar.

 Sveriges Radio P4 Kronoberg har ett bra radioreportage om konferensen med intervjuer med både talare och besökare som du kan lyssna på: Biblioteken ska bli mer sociala. Under dagen diskuterades hur bibliotek kan använda sociala medier för att skapa dialog med sina kunder, hur man bygger upp en bra strategi för att arbeta professionellt med sociala medier och goda exempel från både Stockholms och Göteborgs stadsbibliotek.

Läs ett längre reportage om konferensen med länkar till alla presentationer.

Nordiska rådet publicerar med Open Access

CC BY-SA Some rights reserved by Gideon Burton 

Det nordiska ministerrådet lanserar nu en öppen publiceringsplattform där alla forskningsresultat och rapporter som har finansierats medgemensamma medel ska publiceras enligt principen Open Access. Det betyder att publikationerna ska vara tillgängliga för alla utan prenumerationsavgifter. Plattformen drivs av Uppsala universitet. Enligt Dagfinn Høybråten, Nordiska ministerrådets generalsekreterare, i en nyhetsartikel på sajten Norden:

- Nordiska ministerrådet är genom sina projekt och institutioner starkt engagerade i kunskapsutveckling på bred front. Genom Open Access tillgängliggör vi bredden av den kunskap vi tar fram och bidrar på detta sätt till ett starkare fundament för fortsatt innovation, både inom och utanför det nordiska samarbetet.

Den nya plattformen kommer att innehålla material från Nordiska ministerrådet, NordForsk, Nordisk Innovation, Nordisk Energiforskning, Nordiska högskolan för hälsovetenskap, Nordicom, Nordregio och Nordens välfärdscenter. Du kan söka publikationer på svenska, norska och engelska.

Högskoleutforskaren

Bild: Universitetskanslersämbetet

Universitetskanslersämbetet har tagit fram ett interaktivt verktyg, Högskoleutforskaren, som ger dig möjlighet att se och analysera statistik om hur effektivt universitet och högskolor bedriver sin verksamhet. Du kan ta fram statistik om ditt eget lärosäte, jämför flera eller ta fram nationella statistik. Du kan även ladda upp egna siffror och sedan jämför mot officiella statistik.

- Du som van användare kan ladda upp egen statistik och göra egna analyser och jämförelser. Du kan även fritt välja bland de statistiska variabler som vi har lagt in i verktyget och du kan analysera dem på flera olika sätt. De analyser som du har gjort kan sparas i en fil så att du kan fortsätta arbetet vid ett senare tillfälle.

Se en kort introduktionsfilm om Högskoleutforskaren.
Bruksanvisning (som pdf-fil).

Nordiska broar för livslångt lärande

Nordiska ministerrådet och Nordisk Nätverk för Vuxnas Lärande anordnar konferensen Nordiska broar för livslångt lärande i Reykjavik, Island 10-11 juni 2014. Konferensens tema är att bygga broar mellan olika utbildningssektorer, näringsliv och samhället i stort för att främja det livslånga lärandet. Fyra nyckelfrågor ställs inför konferensen:

• Hur främjar vi det tvärsektoriella samarbetet?
• Hur fungerar kulturmötet mellan utbildning och arbetsliv och mellan olika utbildningsformer och arenor?
• Hur kan olika system komplettera varandra?
• Hur kan vi lära av varandra?

Det kommer att ske en blandning av diskussion, föreläsning och väldigt innovativa och praktiska workshops med biophilia som inspirationskälla.

- Konferansens arbeidsmetoder skal integrere Biophilia erfaringer (kreativitet som forskningsmetode) som har vært utprøvd og testet i Island og skal på forskjellige plan diskuteres med hele Norden under Islands formannskap i 2014. Metoden brukes for å forbedre samarbeidet mellom vitenskap, kultur og utdanning. Konferansens deltakere skal inviteres til «Teamwork uten grenser» etter Biofilies modell; bli kjent med ny forskning, prøve forskningsbasert utviklingsarbeid, og i arbeidsprosessen å integrere kunst, naturvitenskap, voksenpedagogikk og ikt/media. Eller som den kjente engelsk naturviteren og programlederen Sir David Attenborough sier: ”Biophilia oppfordrer oss til å lytte, lære og skape!”

Konferensen äger rum i Reykjaviks fina konferens- och koncerthus Harpa.

Mer information och anmälan.

Webbseminarier inom specialpedagogik

Specialpedagogiska skolmyndigheten erbjuder 3 webbseminarier under våren. Seminarierna är kostnadsfria men kräver registrering. Alla spelas in och kan även ses i efterhand via myndighetens webbplats. 

• Åtgärdsprogram och bedömningar i åtgärdsprogramsprocessen
  Onsdag 26 mars, kl 14.00-15.30
• Pedagogisk utredning av läs- och skrivsvårigheter/dyslexi - ett stödmaterial
  Tisdag 29 april, kl 10.00-11.30
• Hur arbetar du med tillgänglighet i skolan?
  Tisdag 13 maj, kl 15.00-16.30

Mer information om dessa samt registrering.

Varför satsar regeringen inte på IKT och lärande?

 by BarbaraLN

Sverige riskerar att halka efter ännu mer i PISA-mätningar om vi inte satsar medvetet på IKT och lärande på alla nivåer. En debattartikel i Svenska Dagbladet, Sverige riskerar att hamna i jumboklass, av fyra akademiker vid Stockholms Universitet, Love Ekenberg (professor i data- och systemvetenskap), Uno Fors (professor i it och lärande), Staffan Selander (professor i didaktik) och Gunnar Wettergren (it-pedagog, enhetsföreståndare) menar att regeringens bristande intresse för IKT och lärande går helt emot den internationella utvecklingen. Snart kommer PISA att mäta elevers digital kompetens och så kallade 21st century skills (kollaborativt lärande med stöd av IKT) och vi riskerar hamna långt ner i listan eftersom vi saknar en övergripande strategi och brist på utvecklingsmedel.

Även om många kommuner arbetar medvetet och ambitiöst med IKT och lärande har de problem med nyexaminerade lärare som saknar ofta rätt kompetens:

- Dessa kommuner tvingas idag att direkt själva vidareutbilda sina nyanställda lärare, eftersom lärarutbildningarna inte gett dessa lärare tillräckligt it-kunnande för att kunna fungera i skolor med it-stött lärande.

Författarna lämnar 5 krav till regeringen:

1. Inför ett flertal obligatoriska kurser kring IKT och lärande på alla lärarutbildningar.
2. Skapa landsomfattande distansutbildningar i kollaborativt IKT-baserat lärande för fort- och vidareutbildning av alla yrkesverksamma lärare.
3. Skapa nya experimentella lärarutbildningar med stark grund i moderna krav på kompetens (21st Century Skills) och IKT-pedagogik.
4. Utveckla IKT-lösningar som passar olika ämnen och stadier inom områden som mobilt lärande, sociala medier och lärande samt även spelorienterat lärande och simulering.
5. Skapa en gemensam öppen resurs med digitala läromedel i form av video, spel och liknande tillgängligt för alla.

Kan dessa gälla även för högre utbildning?

EDEN konferens 2014

EDEN (European Distance and E-learning Network) arrangerar sin årliga konferens 10-13 juni i Zagreb, Kroatien. Temat för i år är From education to employment and meaningful work with ICTs; hur nätbaserad utbildning kan hjälpa oss förbereda studenter för morgondagens arbetsmarknad. Konferensen riktar sig till alla som arbetar inom eftergymnasial utbildning, såväl högre utbildning som vuxen- och folkbildning.

Konferensens teman inkluderar arbetsplatsbaserat lärande, entreprenörskap inom högre utbildning, validering och certifiering, informellt lärande, samverkan mellan utbildning och näringsliv, mobilt lärande i arbete mm.

- Workplace-based training supported by ICT tools is part of the solution to reduce skill shortages and mismatches. E-learning has become a dominant delivery method in learning settings at work across various sectors and a wide range of company sizes. Its advantages may be many, including flexibility, cost and time savings, and new work habits and improved working climate. ICT-enhanced learning may improve organisational performance and lead to increased staff commitment and the generation of new ideas. E-learning is often used by companies to inform and educate not only their employees but also customers, as part of their branding and marketing strategy and activities.

Du kan registrera dig till konferensen fram till 5 juni.

Här intervjuar jag en av konferensens huvudtalare Professor Jeff Haywood, University of Edinburgh. Se mer i EDEN-artikeln The Open, The Digital and The Face-to-Face.

Mindmap om pedagogiska teorier

EU projektet HoTEL (HOlistic approach to Technology Enhanced Learning) har tagit fram en fin karta (mindmap) som summerar de viktigaste begreppen inom pedagogik. Bilden visar vetenskapliga områden, nyckelpersoner, pedagogiska paradigmer och begrepp som hjälpmedel för alla som studerar inom området utbildningsvetenskap. På kartan finns även klickbara länkar till mer information.

Kartan ingår även i en av projektets rapporter, Report on good practice of innovative applications of learning theories in TEL.

- This document sets out the learning theories which influence innovators, identifies the new learning practices supported by TEL in higher education, professional learning and informal learning, and offers a multiple stakeholder analysis for TEL innovations in learning & education.

Bortom en dator per elev

Vad är fördelarna med att varje elev har en egen dator i skolan? Vilka nackdelar finns? Vilka förutsättninar behövs för att dra nytta av en en-till-en satsning? Forskningsprojektet Unos Uno har under de senaste tre åren undersökt hur datorer används i 23 skolor runt om i landet och nu har slutrapporten publicerats. Rapporten har skrivits av projektledaren Åke Grönlund, Örebro universitet, Att förändra skolan med teknik och är resultatet av ett samarbete mellan elva huvudmän och SKL (Sveriges Kommuner och Landsting.

Rapporten ger ett antal fördelar med en-till-en:

• Elever är bättre på informationssökning och att skriva och presentera sitt arbete
• Bättre läs- och skrivförmåga
• Lärarna kompetensutvecklas genom att utnyttja teknikens möjligheter
• Bättre kontakt mellan lärare och elever
• Både lärare och elever upplever processen positivt

Det finns dock flera förutsättningar för en lyckad satsning på IKT och lärande. Först och främst att ledningen verkligen leder processen och inser att det handlar om en förändrad pedagogik och nya roller. Det krävs också en genomtänkt strategi. Stöd till lärarna i förändringsprocessen betonas liksom stöd till eleverna. Genom dessa kan de negativa effekterna minimeras:

Centralt är att lärare ges förutsättningar att arbeta effektivt, till exempel genom att samarbeta mer och dela med sig av erfarenheter och undervisningsmaterial. (artikel hos SKL, ref nedan)

• Läs mer i en artikel hos SKL: Unos Uno, en dator till varje elev.
• Läs en bra sammanfattning av rapporten i Stefan Pålssons artikel i Omvärldsbloggen (Skolverket), En-till-en är ett långsiktigt förändringsprojekt.

Kom igång med Twitter

  by Rosaura Ochoa

För många utbildare är Twitter ett utmärkt verktyg för omvärldsbevakning och nätverksbyggande men det kräver en medveten insats att komma igång. När du har skapat ett konto behöver du skaffa dig följare och hitta lämpliga personer eller organisationer att följa men hur hittar man rätt? En kort artikel på LinkedIn,
Twitter for Beginners in Education, ger enkla nybörjartips som kan hjälpa dig att komma igång.

• Försök inte följa för många i början och ha tålamod. Följer du hundratals personer men bara en handfull följer dig kan andra misstänka att du är en spammare eller annan oseriös typ. Bäst att ha balans och bygga upp ditt nätverk sakta men säkert.
• Följ endast personer som ger dig något värdefullt - bra länkar, intressanta idéer mm.
• Delta i några Twitter chattsessioner. Genom att delta utökar du ditt nätverk.
• Bidra själv. Twittra regelbundet med något som andra kan ha nytta av - bra länkar, information, idéer osv.
• Delta i en konferens via Twitter genom att följa konferensens hashtag (#). Bidra med en fråga eller synpunkt så syns du på konferensen trots att du inte är på plats.

Nordiskt ingenjörsprogram skapas

Bild: U Nordic

En grupp svenska och norska lärosäten planerar att samarbeta för att skapa ett nordiskt ingenjörsprogram inom initiativet U Nordic. Utbildningen ska riktas mot studenter i kommuner som inte har en egen högskola och samarbete med lärcentra kommer att vara en viktig del av utbildningens upplägg. Särskilt fokus kommer att läggas på kommuner med stort behov av kvalificerade ingenjörer och utbildningen kommer att kombinera distansstudier med support och praktik på plats tillsammans med lokala företag.

Idag består partnerskapet av Stockholms universitet, Umeå Universitet, Högskolan i Gävle, Høgskolen Stord Haugesund, Høgskolen i Nesna, svenska lärcentranätverket Nitus och den norska motsvarigheten Studiesenteret.no men nya partners är välkomna.

En rekke høgskoler og universtitet lanserer planer om et felles nordisk ingeniørprogram. Man vil møte det store behovet for ingeniører på en ny og moderne måte - der både innhold, form og distribusjon blir tilpasset næringsliv og enkeltmennesker i hele samfunnet. Nå inviteres flere høgskoler og universitet med i samarbeidet.

Läs mer i broschyren Hvorfor Norden ikke bare trenger tusenvis av nye ingeniører. Men tusen flere ”lyriske” ingeniører.

Behövs läraren i en MOOC?

  by kevin dooley

Är direktkontakt med en lärare en viktig framgångsfaktor för studenternas lärande i en öppen nätkurs (MOOC)? Svaret enligt en ny amerikansk studie är att det inte gör någon skillnad. Studien, Do professors matter?: using an a/b test to evaluate the impact of instructor involvement on MOOC student outcomes, tittar på 2 studentgrupper i en stor MOOC. Den ena gruppen fick kontakt med en lärare och den andra gruppen fick inget lärarstöd och i stället arbetade i egna studiegrupper. Resultatet var att det inte fanns någon statistiskt signifikativ skillnade när man såg på genomströmning och godkända uppgifter.

The results of this study broadly support the connected learning model, at least for these motivated, educated participants. The absence of the professor did not impact the activity of the forums – the participants did generate their own knowledge in this arena. It should be stressed that this MOOC was highly structured, so an alternative explanation is that the enhanced machine interactivity that MOOCs provide relative to textbooks, or older styles of distance learning, may be sufficient to stimulate student engagement.

Läs även en bloggpost om studien av Professor Terry Andersson (Athabasca University, Kanada):

Does teaching presence matter in a MOOC?

Tomkin, J. H., & Charlevoix, D. (2014). Do professors matter?: using an a/b test to evaluate the impact of instructor involvement on MOOC student outcomes. Proceedings of the first ACM conference on Learning @ scale conference, s 71-78.

Sverige ligger efter i Europa att integrera IKT och utbildning

Digitaliseringskommissionens senaste rapport, En digital agenda i människans tjänst – en ljusnande framtid kan bli vår (SOU 2014:13), har just lämnats in till IT-ministern Anna-Karin Hatt. Den handlar om IT och skolan och pekar på stora brister i hur IT används i skolan. Sverige är ju bra på att dela ut datorer i skolan och har bra infrastruktur men när det gäller att använda IT i undervisningen på ett pedagogiskt sätt så ligger vi ganska långt efter inom Europa. Kommissionen föreslår en övergripande satsning på kompetensutveckling för både lärare och ledare i linje med det som sker i många andra länder.

- Digitaliseringskommissionen föreslår bland annat skärpta digitala kunskapskrav i läroplanerna, ett digitalt kunskapslyft för både lärare och rektorer, digitala inslag i de nationella proven, bättre uppföljning av it-utvecklingen i skolan, nätbaserade kurser i gymnasieskolan, innovationsprojekt för nyskapande digitala läromedel och undervisningsformer, samt större digitala inslag i lärarutbildningen.

En artikelserie i Svenska Dagbladet, Världsbäst på att dela ut datorer – sämst på att använda dem, fortsätter på samma tema. Användningen av IT i skolan delegeras oftast ner till den enskilda läraren och många är fortfarande skeptiska eller saknar nödvkompetensutveckling och stöd. Detta leder till stora skillnader mellan klasser och skolor. Enligt Berner Lindström, professor i pedagogik vid Göteborgs universitet:

- Digitalisering är en del av vår värld. Det är en del av hur du gör matematik, orienterar dig i SO eller ägnar dig åt miljöfrågor. Det handlar om skolutveckling och det slipper man inte ifrån. Det är ingen som frågar "ska vi ha papper och penna i skolan?", det är samma sak att fråga "ska vi ha digital teknik i skolan?".

Ytterligare ett bekymmer är ointresset för datorvetenskap i Sverige trots att industrin skriker efter IT-kunniga medarbetare. Enligt SvDs artikel Ännu ett slag mot den svenska självbilden:

- När europeiska företag får ange hur lätt de tycker att det är att rekrytera it-specialister så hamnar Sverige på jumboplatsen 31. Svenska företag tillhör alltså dem som har allra svårast i hela Europa att hitta anställda med koll på datorer.

World Science University - ny MOOC-aktör

Ännu en aktör ger sig in i MOOC-området med gratis öppna kurser inom naturvetenskap. World Science University lanseras denna vecka med den kända kvantfysikern Professor Brian Greene (Colombia University) i spetsen. Målet är att väcka intresse för naturvetenskap och erbjuda en variationsrik lärmiljö där du får välja mellan korta moduler, korta 2 veckorskurser och längre 8 veckorskurser på universitetsnivå. Just nu finns det bara ett fåtal längre kurser men mängder av filmer, simuleringar, spel och övningar som du kan prova. Ambitionen är att utveckla ett större kursutbud med en stor del prova-på aktiviteter. Längre fram finns det säkert planer att hitta en tydligare affärsidé men så länge är det bara att prova på.

Läs även en artikel om World Science U i nättidningen Edukwest.

Guide för lärplattformsbyte

Företaget Upside Learning erbjuder en guide för skolor och lärosäten som funderar över att byta lärplattform, LMS switching guide. Guiden är gratis att ladda ner och innehåller tips och riktlinjer som:

• Identifiera de viktigaste anledningarna till ett byte
• Förstå de olika stegen i övergångsprocessen
• Välja rätt lärplattform
• Utvärdera övergången
• Maximera vinsten av att byta plattform.

Tentor via nätet

 by mcwetboy

Ett omdiskuterat område inom distansutbildning är hur man arrangerar tentamenstillfällen. Om det finns flera studenter på samma ort kan de vända sig till kommunens lärcentrum eller bibliotek men är det bara en student kan det bli för dyrt att ordna en tentamensvakt. Norska Högskolan i Narvik testar nu en intressant lösning som kan betyda säkra tentamensmöjligheter för alla distansstudenter, enligt en artikel från Its learning, Tentor via nätet sparar tid och pengar.

Högskolan lägger ut sina tentor i lärplattformen Its learning och genom en koppling till e-mötestjänsten Adobe Connect kan en tentamensvakt bevaka studenten på distans. Studenten delar sin skärm via Adobe Connect och slår på webbkameran och därmed kan vakten identifiera studenten och ser allt studenten skriver i sin dator. Enligt Arild Steen, högskolelektor i datavetenskap på Högskolan i Narvik:

- Vi håller på och experimenterar med det här och resultaten verkar bra. Vi skickade ut frågeformulär till studenterna efter tentorna. De uppgav att de är nöjda med tentamensmetoden eftersom de sparar tid och pengar. De behöver inte längre resa långa sträckor för att skriva tentamen. Det är också lättare administrativt sett. Ur ett större perspektiv ger den här metoden även en konkurrensfördel eftersom den gör våra distansutbildningar mer attraktiva.

Artikeln beskriver hur högskolan utvecklar lärarnas användning av lärplattformen och andra intressanta tillämpningar.

Läs artikeln Tentor via nätet sparar tid och pengar. 

Open Education Week 2014

Open Education Week är en global virtuell konferens med seminarier, föreläsningar, diskussioner och workshops både på nätet och på plats vid universitet och skolor runt om i världen. Det hålls varje år för att skapa diskussion om öppen utbildning, lyfta fram nya initiativ och visa framsteg. Denna vecka 10-15 mars finns det ett stort utbud av aktiviteter som är kostnadsfria och öppna för alla.

Se alla webbseminarier under veckan.
Se alla diskussioner.
Se alla projekt.
Se alla inspelade filmer.

Norsk MOOC-samling

 by Cikgu Brian

Norska BIBSYS, som levererar nationella bibliotekssystem och arkiveringstjänster, har skapat en MOOC-portal där man ska kunna hitta alla öppna utbildningar som erbjuds av norska lärosäten. MOOC.no heter portalen och även om det inte finns så många kurser just nu finns det förväntningar på en stor expansion framöver. Via MOOC.no ska man kunna söka alla norska kurser oavsett vilket konsortium de tillhör.

Ytterligare en tjänst som BIBSYS erbjuder norska lärosäten är tillgång till egna versioner av två av de mest populära MOOC-plattformar, Canvas och edX. Dessa har öppen källkod och genom denna lösning behöver inte lärosäten investera i egen infrastruktur för att erbjuda MOOCs. Lärosäten uppmanas nu registrera sina kurser på MOOC.no.

Barn berättar, på flera språk

  by Wickerfurniture

World Stories är en spännande samling sagor och berättelser som barn i Storbritannien har skrivit, tecknat och publicerat. Mest intressant är att sagorna har skrivits och spelats in på barnens egna språk och många sagor finns på flera språk, både skriftligt och muntligt. Det finns 30 språk representerade på World Stories och barn får då möjlighet att lyssna på andra språk, jämföra närbesläktade språk och kanske genom detta få större förståelse för sina vänners kulturer.

- World Stories is a growing collection of traditional and new stories representing the 21 most commonly spoken languages by children across the UK. These stories can be read, listened to and downloaded in English and their original language. Thanks to the wonderful support of writers, storytellers, translators, broadcasters and actors we are adding new stories, recordings and translations to the collection every week.

Projektet ingår i välgörenhetsinitiativet KidsOut och de har också skapat guider för lärare och föräldrar som kan logga in för att lära sig mer om hur man kan använda sagorna inom undervisning och hemma. Barn uppmuntras skriva och berätta sina sagor och med hjälp av sin lärare ladda upp dem.

Jag hittade en bild ...

CC BY-SA Some rights reserved by Webbstjärnan

Du har hittat en bra bild som du vill använda på en webbsida, blogg, presentation, undervisningsmaterial mm men är osäker om du får ta den. Webbstjärnan har tagit fram en tydlig giude för att hjälpa dig välja rätt, Jag hittade en bild, som jag vill använda på min blogg (se en mindre version här till höger). Bilden har en Creative Commons licens och du får ta kopior till din klass eller säta upp den på anslagstavla. Eler klistra in det på din blogg förstås!

Se till bara att du anger licensformen och länka till källan (se till höger)!

Mindmap om examinationsformer

CC BY-NC Some rights reserved by Learning Center HiG

Mats Brenner vid Högskolan i Gävle

Learning Center har skapat en bra överblick på examinationsformer i mindmapverktyget InFact (ett gratis kollaborativt verktyg). Bilden är en bearbetning av en broschyr Examination - en exempelsamling som producerades av NSHU 2010 inom projektet Webbaserat kvalitetsstöd för högskolornas pedagogiska arbete kring lärandemål, examination och läraktiviter. 

Mindmappen kompletteras med nedladdningsbar pdf-fil på vilka IKT-verktyg passar till olika examinationsformer: Examinationsformer, nätbaserat lärande och IKT-verktyg. All text i samlingen och mindmappen har en Creative Commons licens och får användas fritt för icke-kommersiellt ändamål under förutsättning att du tydligt anger källan.

Se mindmap Examinationsformer.

Den galna professorn - bilden av akademiker i barnlitteratur

CC BY-NC Some rights reserved by practicalowl

När akademiker dyker upp i barnfilmer och litteratur är det oftast som vithåriga äldre man i labbrock som är antingen väldigt speciella eller helt enkelt galna. En artikel av Melissa Terras (University College London), Male, Mad and Muddleheaded: The portrayal of academics in children’s books is shockingly narrow, beskriver hennes forskning kring hur akademiker gestaltar sig i barnkultur. Endast 9% av alla exempel hon har studerat har varit kvinnor och 98% var vita. Är det inte dags att få en mer positiv bild av akademins roll i samhället och framför allt positiva rollmodeller, både manliga och kvinnliga?

Children’s perceptions of scientists have been shown to be based on various stereotypes, and the stereotypes of academics presented and promulgated in these books is the product of writers and publishers who, taken together, quite clearly don’t think academics are much cop, which will percolate back to those who read the books, or have the books read to them. Academics are routinely shown as individuals obsessed with one topic who are either baffled and harmless and ineffectual, or malicious, vindictive and psychotic, and although these can be affectionate sketches ..... academics routinely come across as out of touch weirdos – and what is that teaching kids about universities? 

Sveriges kvalitetssäkring av högre utbildning ifrågasatt

Sverige är inte längre medlem i det europeiska organisationen för kvalitet inom högre utbildning, ENQA (European Association for quality assurance in higher education) eftersom det svenska utvärderingssystemet som används av myndigheten UKÄ (Universitetskanslersämbetet) avviker från det som används inom ENQA. Enligt ett meddelande från UKÄ:

Sverige är för närvarande "full member under review" eftersom det svenska systemet med fokus på resultat skiljer sig från ENQA:s sätt att se på kvalitetsgranskning. ENQA skulle därför genomföra en granskning av det svenska kvalitetsutvärderingssystemet i år för att ta ställning till fortsatt status för medlemskapet. Universitetskanslersämbetet har dock begärt att denna granskning skulle skjutas upp och äga rum när den nya metoden för kvalitetsgranskning kommit i bruk 2015, och under tiden fortsätta som "full member under review".

Beslutet har gett upphov till en hel del diskussion i såväl tidningsspalterna som sociala medier.

• Läs pressmeddelandet från universitetskanslern Lars Haikola: ENQA skjuter på begäran upp granskning av utvärderingssystemet.
• Läs en kritisk debattartikel om läget av f. d. universitetskanslern Anders Flodström och Lena Adamsson i Svenska Dagbladet: Misslyckade utvärderingar mörkas.
• Artikel i Expressen: Sverige tappar medlemskap i ENQA.

Webinar om biophilia - kreativt lärande

Biophilia Educational Program uppmuntrar barn att utveckla sin kreativitet  och lära sig om musik och naturvetenskap genom ny teknik. Metoden är särskilt lämplig för barn med ADHD, dyslexi och andra läs- och skrivsvårigheter. Begreppet biophilia har utvecklats bland andra av den isländska sångaren Björk och används i många isländska skolor.

Du kan lära dig mer om biophilia under ett webbseminarium, Creativity as a learning tool – an introduction to Biophilia, som sänds 14 mars 13.00. Huvudtalaren är Guðrún J. Bachmann, University of Iceland, som ingår i gruppen som har utvecklat BIOED (Biophilia Educational Program). Webbseminariet är kostnadsfritt men registrering krävs.

- The Icelandic artist Björk, is the inspiration behind a new, innovative educational Program, Biophilia. It is based on a concept of creativity as a research and learning tool. The Biophilia Educational Program (BIOED) is designed to inspire participants of all ages to explore their own creativity, and to learn about music and science through new technologies. It is a hands-on program, groundbreaking in its original effort to break up conventional teaching modes by merging music and science together.