Vuxenutbildning på distans - nytt forskningsprogram

Photo by Sharon McCutcheon on Unsplash

Mycket forskning har bedrivits under åren om distansutbildning inom högre utbildning men ganska sällan riktas blicken mot vuxenutbildning där distansutbildning blir allt vanligare i spåren av pandemin. Forskningsinistitutet ifous startar nu ett FoU program om didaktiska aspekter i vuxenutbildningens distansundervisning, enligt en nyhet, Vuxenutbildning på distans.

Även om den forskning om högre utbildning på distans har relevans även för vuxenutbildning så behöver vi riktad forskning för att bättre belysa processer och strategier i undervisning, administration och ledning. Frågor som programmet kommer att utforska är:

• Vad innebär det att vara distanslärare inom vuxenutbildning? Vilken kompetens och didaktiska kunskaper behövs för att utveckla undervisningen?
• Hur kan man arbeta och utveckla verksamhet i en organisation där förutsättningar ständigt är i rörelse?
• Hur kan det kollegiala lärandet för ökad kunskapsutveckling stärkas?
• Vilka didaktiska redskap behövs för att utveckla och stärka relationen mellan lärare och elev och mellan elever?
• Hur kan klassrumsundervisning och distansundervisning kombineras? Vad? När? Varför? Hur?

Programmet vänder sig till lärare, rektorer och chefer i vuxenutbildning. En förutsättning för deltagandet är att utbildningsanordnaren/huvudmannen är medlem i Ifous. Anordnarna/huvudmännen finansierar tillsammans FoU-programmet.

Internationella webbinarier från EUA

Photo by Christian Lue on Unsplash

EUA (European University Association) arrangerar regelbundna webbinarier som är öppna för alla inom europeisk högre utbildning. Här får du en lista över kommande evenemang (anmäl dig via länkarna).

• 31 mars, 14:00: National developments in learning and teaching in Europe. Presentation av en ny rapport, National Developments in Learning and Teaching in Europe, samt diskussion.
• 21 april, 14:00: Embedding DELT (digitally enhanced learning and teaching) into curriculum and assessment. Presenterar och diskuterar resultat från 2021 Thematic Peer Group (TPG) on Curriculum and Assessment.

Webbinarieserie kring temat Universities and democracy: how to strengthen a crucial relationship.

• 5 maj, 14:00: Webinar I: Universities and civic engagement – new ways and formats
• 14 juni, 14:00: Webinar II: Fostering scientific literacy – universities and the future of science communication
• 28 juni, 14:00: Webinar III: Contributing to evidence-based policy making – universities and science advice after the pandemic

Alla webbinarier spelas in och kan ses efteråt via organisationens YouTube kanal.

Norsk strategi för den digitala omstälningen i högre utbildning

Kunnskapsdepartementet

Den norska regeringen har publicerat en digitaliseringsstrategi för högre utbildning, Strategi for digitalomstilling i universitets- og høyskolesektoren 2021-2025. Strategin beskriver strategiska områden, framtidsvisioner, förutsättningar för arbetet samt vägen framåt. De sex strategiska områdena är:

• Digitalisering för flexibel utbildning.
• Digital innovation i undervisning och lärande.
• Digitala teman, metoder och kompetens i alla utbildningar.
• Öppen forskning och nya forskningsmöjligheter.
• Utnyttjande av data inom kunskapssektorn.
• Ledning och kultur för en digital omställning.

Rapporten belyser dessa från fem perspektiv: studenten, läraren, forskaren, ledaren och samhället/arbetslivet. Enligt ministern för forskning och högre utbildning, Henrik Asheim:

Den raske digitaliseringen under pandemien har vist at mye gjenstår før digitale verktøy gir den økningen i kvalitet i utdanningen vi ønsker. Samtidig ligger det et stort potensial i å utnytte digitale verktøy bedre i universitets- og høyskolesektoren. Universiteter og høyskoler må derfor omstille for å dra bedre nytte av digital teknologi. Framover blir det viktig å fortsette arbeidet med å videreutvikle kvalitet i utdanning, forskning og innovasjon. Institusjonene må også bidra med nye studietilbud og den kunnskap og forståelse som er nødvendig for å utnytte mulighetene og møte utfordringene som digitaliseringen gir.

European learning and teaching forum 2022 - call for contributions

EUAs (European University Association) årliga konferens, 2022 European Learning & Teaching Forum, arrangeras 17-18 februari 2022 av University of Deusto i Bilbao, Spanien. Konferensens tema heter “On site, online, on point?” och bidrag önskas senast 4 oktober: Call for contributions: 2022 European Learning & Teaching Forum. Konferensen riktar sig främst mot beslutsfattare, lärare och forskare inom högre utbildning. Programmet fastställs längre fram men om du bedriver relevant forskning inom området eller vill dela med dig av erfarenheter får du börja skriva ett bidrag redan nu.

Looking beyond the trend of the moment, how can new technologies really enhance learning and teaching? How can digitalisation be embedded in a university’s culture in a way that serves the institution’s strategic objectives? How can the potential of digitalisation be harnessed to increase equity of access to learning? What will the implications be for internationalisation? These and many other questions will be at the heart of the European Learning & Teaching Forum.

Digital reflektionsbok för medarbetare på distans

Photo by Trent Erwin on Unsplash

Ett ledarskapsproblem när alla arbetar hemifrån är att veta hur medarbetarna mår och kunna hålla en bra dialog med var och en på ett bra sätt. En artikel i Lärarförbundets nättidningen Läraren, Distans som gav reflektion, beskriver en intressant metod som har använts av Maria Sergi, rektor i Ale kommun. Hon har infört en reflektionsbok (en sorts blogg) på nätet där alla medarbetare regelbundet får skriva reflektioner kring sitt arbete och svara på specifika frågor från chefen. Det skapar en löpande dialog mellan chef och medarbetare. Maria ser flera fördelar med dessa digitala dagböcker:

Det här blev mitt sätt att se och bekräfta mina 30 medarbetare. Var och en har en egen reflektionsbok och i den har vi en unik dialog. Ibland kommer styrda frågor från mig, men ofta skriver vi om dilemman och utmaningar i vardagen. Vi skriver regelbundet i den och medarbetarens behov styr mestadels frekvensen.

Flera medarbetare som oftast var tysta i de fysiska mötena skriver nu detaljerade reflektioner och många kreativa idéer. Genom reklektionsböckerna har Maria haft djupare och mer regelbundna kontakter med sina medarbetare än tidigare.