fredag 13 maj 2022

Umeå universitet skannar in sitt campus i 3D

Pressbild, Umeå universitet, Elin Berge

Alla lärmiljöer på Umeå universitetets campus skannas nu in i 3D för att skapa en digital kopia av campuset, enligt en artikel i tidskriften UniversitetslärarenHär skapas en digital tvilling av universitetet. Initiativet sker i samarbete med Akademiska Hus. Syftet är att bättre få översikt på hur lokalerna används och därmed upptäcka vilka lokaler som behöver byggas om. Studenter kommer att få ta en virtuell vandring runt campuset och se hur olika salar ser ut. Lärare kommer att kunna kontrollera att salen som de tänker boka har rätt möblering och utrustning för undervisningstillfället. Förutom 3D-skanning sätter de upp hundratals sensorer som kommer att upptäcka hur många personer det finns i varje lokal. Med bättre information om vilka lokaler som används mest och mist kan man planera framtida satsningar.

Men det handlar inte om att bara få in mer folk i lokalerna menar Peter Karlsson, innovationsledare på Akademiska Hus:

Det handlar inte om att vi vill trycka in mer folk, men om ett rum är bokat vill vi att det ska användas. Det händer ganska ofta att man bokar rum och inte dyker upp och det är synd tycker vi. Om det finns lokaler som man inte använder ska vi göra något bättre av dem. Det kanske är så enkelt som att det bara finns en enda whiteboard, och då är det lätt gjort att sätta upp en till.

En del anställda har varit oroliga att sensorerna kommer att registrera vilka personer som finns i varje lokal men Richard Olsson, fastighetschef vid Umeå universitet, betonar att det inte handlar om övervakning:

Vi möter oro för att man som person ska synas på bild, att forskningslabb ska komma till allmänt beskådande och att insamlad data ska bli tillgänglig för alla, men så kommer det inte att vara. Det är bara data för allmänna lokaler som görs tillgängliga för lärare och studenter. Allt annat är bakom lås och bom, ingen kommer åt det utan tillåtelse.

torsdag 12 maj 2022

Hybridundervisning i praktik - en lärare berättar

"College WisCEL: active learning lab" by college.library is marked with CC BY 2.0.

Det är roligt att se hur många lärare delar med sig av tips om hybridundervisning. Ett bra exempel finns i en bloggpost av Peter Törlind, Luleå tekniska universitetHybrid teaching - an example how to enhance the experience for remote students. Här skriver han om hur han får både campus- och distansstudenter att skissa idéer tillsammans med en blandning av fysiska och digitala verktyg. Han beskriver uppvärmningsövningar där grupper ritar bilder för varandra med lösningar på enkla problem samt brainstormingövningar både med postit-lappar och en digital storyboard. Han bifogar även en hel lektionsplan med alla moment både i klassrummet och i Zoom.

Avslutningsvis erkänner han att hybridundervisning är en utmaning men han visar också att det går att skapa kreativa och aktiva sessioner.

It is quite challenging for the teacher to run a course in hybrid mode. It is also quite demanding from a technical point of view. How to create an including experience for the remote team, good video and audio is a very important part, but it's tricky to both collect audio from local students as well as send the audio out from the remote students to the local students. This time I used a Logitech conference camera with PTZ and a speaker/microphone box that worked fairly well, but the audio level was a bit too low to be heard clearly by the local students in the back of the classroom.

Also, it's quite stressful to keep up with both the local and remote team, it would be nice to have a producer that can focus on controlling cameras, muting, adjusting audio, sharing the right things, and keeping an eye open in the chat window if something happens.

onsdag 11 maj 2022

Kvalitetsnormer och begrepp inom flexibel utbildning

Norska FUN (Fleksibel utdanning Norge) har publicerat en guide till kvalitetsnormer och begrepp inom flexibel utbildning, Normer for kvalitet i fleksibel utdanning og opplæring. Den definierar vanliga begrepp inom distansutbildning/e-lärande/flexibel utbildning och ger en kvalitetsramverk som kan anpassas till de flesta utbildningsorganisationer. Guiden har tagits fram av FUN i samarbete med flera norska lärosäten och myndigheter.

Kvalitetsnormenes formål er å være veiledende og gi en beskrivelse av kravene og forventningene til kvalitet som det er rimelig å stille til alle tilbydere av fleksibel utdanning og opplæring. Normene kan utgjøre et viktig supplement til kvalitetssystemene i utdanningsinstitusjonene. Målet er at de skal bidra til å sikre og utvikle kvaliteten i utdanningen og opplæringen, i samsvar med gjeldende lover og regler.
Ladda ner guiden som pdf-fil.

tisdag 10 maj 2022

Hur hittar jag bakgrundsmusik för mina filmer?

Photo by Soundtrap on Unsplash

När du spelar in instruktionsfilmer eller föreläsningar kan lite musik vara ett bra sätt att sätta tonen eller för att skapa en spännande inledning. Men om du laddar upp kommersiell musik kan din film bli borttagen av, till exempel, YouTube på grund av upphovsrättsbrott. En artikel, 6 Sites to Download Free and Copyright-Free Music for YouTube Videos, ger tips om musik som delas via en Creative Commons eller annan licens. Här hittar du alla sorters musik som du får använda så länge du citerar källan.

Don't post a video on YouTube with background music from a copyrighted source, it's probably going to be taken down. Instead, get free and royalty-free music from one of these sites.
It doesn't matter if you're hoping to be a viral sensation or just posting something for family and friends to see. If it's free for the public to see, the copyright owner of that music can make a claim and remove your video. And yes, YouTube is notorious for making your favorite videos disappear because of this.
A better option is to use copyright-free or royalty-free music. It saves you from violating copyright restrictions. These free music download sites will give you great music choices. You just need to add a link to the source in your description.

 

måndag 9 maj 2022

Vuxenutbildning på distans - nytt forskningsprogram

Photo by Sharon McCutcheon on Unsplash

Mycket forskning har bedrivits under åren om distansutbildning inom högre utbildning men ganska sällan riktas blicken mot vuxenutbildning där distansutbildning blir allt vanligare i spåren av pandemin. Forskningsinistitutet ifous startar nu ett FoU program om didaktiska aspekter i vuxenutbildningens distansundervisning, enligt en nyhet, Vuxenutbildning på distans.

Även om den forskning om högre utbildning på distans har relevans även för vuxenutbildning så behöver vi riktad forskning för att bättre belysa processer och strategier i undervisning, administration och ledning. Frågor som programmet kommer att utforska är:
  • Vad innebär det att vara distanslärare inom vuxenutbildning? Vilken kompetens och didaktiska kunskaper behövs för att utveckla undervisningen?
  • Hur kan man arbeta och utveckla verksamhet i en organisation där förutsättningar ständigt är i rörelse?
  • Hur kan det kollegiala lärandet för ökad kunskapsutveckling stärkas?
  • Vilka didaktiska redskap behövs för att utveckla och stärka relationen mellan lärare och elev och mellan elever?
  • Hur kan klassrumsundervisning och distansundervisning kombineras? Vad? När? Varför? Hur?
Programmet vänder sig till lärare, rektorer och chefer i vuxenutbildning. En förutsättning för deltagandet är att utbildningsanordnaren/huvudmannen är medlem i Ifous. Anordnarna/huvudmännen finansierar tillsammans FoU-programmet.

fredag 6 maj 2022

Temacafé: Plagiering, fusk och hederskodex


Hur kan vi jobba för att minska risken för fusk och plagiering? UHR (Universitets- och högskolerådet) arrangerar ett temacafé, Plagiering, fusk och hederskodex, den 10 maj, 9.00-10.00. Under detta temacafé undersöker vi tillsammans orsaker, möjligheter och lösningar. Caféet inleds med några korta presentationer:
  • Handbok i konsten att undvika plagiering
  • Disciplinärenden 2021 vid universitet och högskolor
  • Hederskodex – gör det någon skillnad? 
Efter introduktionen inbjuds till fördjupande diskussioner i breakout rooms, där du som deltagare har möjlighet att utbyta erfarenheter och bidra till diskussionen. Temacaféet avslutas med en gemensam diskussion och möjlighet att ställa frågor till de medverkande.

Medverkande: Annelie Gunnerstad (Stockholms universitet), Pontus Kyrk (UKÄ) och Maria Lingaas (SLU).  

Moderator: Mikael Andersson, UHR. 

Anmäl dig till temacaféet
Sista anmälningsdag är den 9 maj kl. 12.00.

torsdag 5 maj 2022

Om du blir hackad på Facebook

Photo by Austin Distel on Unsplash

Många Facebookkonton blir hackade och börjar sprida konstiga länkar och meddelanden. Syftet är att komma över så många konton som möjligt för diverse bedrägerier, spam och även utpressning. Tips om hur du ska agera om ditt konto hackas och för att skydda ditt konto framöver finns i en bloggpost av Elin HäggbergHackad på Facebook? Här är steg-för-steg vad du behöver göra! 

Det finns flera signaler som betyder att en väns konto har kapats. Du får en vänförfrågan av någon som du redan har som vän - i så fall ska du inte klicka på länken, ta kontakt med vännen och berätta. Sedan får du ett kort meddelande från en vän i stil med "Är detta du?" plus en länk - klicka inte på länken. Elin ger flera bra tips om hur du skyddar ditt konto och hur du ska göra om du har blivit hackad. Nyckeln till det mesta är ett bra lösenord som du helst byter med jämna mellanrum.

onsdag 4 maj 2022

Europeiska sociala medier lanseras

Photo by ROBIN WORRALL on Unsplash

Snart får vi europeiska alternativ till de kommersiella plattformarna som Twitter och YouTube, enligt en nyhet från European Data Protection Supervisor (EDPS), EDPS launches pilot phase of two social media platforms. Två nya plattformar testas: EU Voice som bygger på den etablerade icke-kommersiella plattformen Mastodon och EU Video som bygger på PeerTube. Dessa plattformar uppfyller alla europeiska säkerhetskrav enligt GDPR och Schrems II och är icke-kommersiella. De spårar inte dig för att sälja reklam som de stora kommersiella aktörerna. I början kommer olika EU-myndigheter att få testa och utvärdera plattformarna.

Enligt Wojciech Wiewiórowski, EDPS
With the pilot launch of EU Voice and EU Video, we aim to offer alternative social media platforms that prioritise individuals and their rights to privacy and data protection. In concrete terms this means, for example, that EU Voice and EU Video do not rely on transfers of personal data to countries outside the European Union and the European Economic Area; there are no advertisements on the platforms; and there is no profiling of individuals that may use the platforms. These measures, amongst others, give individuals the choice on and control over how their personal data is used.

tisdag 3 maj 2022

Bättre inspelningar med PowerPoint

Man kan göra väldigt mycket med PowerPoint, till exempel att spela in filmer direkt i applikationen. Åsa Kronkvist, Högskolan Kristianstad, visar här hur man spelar in filmer och flera intressanta funktioner som finns i PowerPoint. Du kan spela in bildspelet med eller utan en videoruta av dig själv och du kan även lägga in skärminspelningar om du vill visa till exempel en webbsida mitt i inspelningen. Hon visar också hur du bäddar in bakgrundsmusik, textrutor och snygga övergånger. Du kan även redigera dina inspelningar i PowerPoint.

måndag 2 maj 2022

Guide för framgångsrika projekt med bara ett fysiskt möte

CC BY-NC-SA Some rights reserved by ONE project
Internationella projekt har alltid inneburit många resor till möten och konferenser men modellen är ju inte hållbar längre. The ONE project (ett Erasmus+ projekt så klart!) har tagit fram en praktisk guide om hur man planerar effektiva projekt med endast ett fysiskt möte, Virtual collaboration toolkit

Guiden riktar sig främst till projektledare för nationella och internationella utbildningsprojekt som vill utnyttja digitala plattformar och verktyg på ett effektivt sätt för att minimera resande.

The objective of the ONE Meeting Project is to support Higher Education Institutions and other project partners in transitioning to a new model of cooperation that hinges on meeting face-to-face just once during the lifetime of a project.

The ONE Meeting Methodology favours a more dynamic and digital form of collaboration which is real-time and teamwork-oriented.

By making the most of existing digital collaborative tools, we strive to increase the levels of inclusion, knowledge exchange and institutional capacity-building that transnational education projects can achieve.
Beredskap och flexibilitet är två nyckelord i guiden. Vi vet idag att vi måste vara beredda på oförutsedda och snabba förändringar och behöver därför att bygga in beredskap i projektplaneringen. Effektiv kommunikation behövs för att alla ska känna sig delaktiga och digitala verktyg och plattformar ska vara tillgängliga och anpassade efter behov.

Cendon, E., Mörth, A., Royo C., & Wietrich, J. (2022). The All-You-Need-To-Know Guide to Running ONE Meeting Projects. Guide IO3, Version1.1. Hagen, Barcelona: The ONE Meeting Project. https://www.theprojectone.eu/ 

fredag 29 april 2022

Lärosätenas utsläpp fortfarande högt

Pandemin ledde till en rejäl minskning av koldioxidutsläpp bland landets lärosäten men nu när vi återgår till det normala så ökar resandet igen. Flera lärosäten ligger fortfarande i utsläppstoppen när det gäller statliga myndigheter enligt en artikel i UniversitetslärarenMinskat resande – men lärosäten i topp bland flygresor i staten.

När det gäller långflygningar, som Naturvårdsverket definierar som flygresor på längre än 50 mil, fanns fem lärosäten bland de tio myndigheter som släppte ut mest koldioxid under förra året. Allra mest, 787 813 ton, släppte Lunds universitet ut. Uppsala universitet, KTH, Göteborgs universitet och Karolinska institutet är de övriga fyra på listan.

Artikeln intervjuar representanter från Umeå universitet och SLU om hur de arbetar med frågan.

Att de mest forskningstunga lärosätena reser mest är ju ingen stor överraskning med tanke på alla internationella forskningsprojekt som pågår. Utsläppssiffrorna verkar sjunka men det finns fortfarande en hel del kvar att göra för att komma till en hållbar nivå. Vi har insett att det går att organisera engagerande och aktiva digitala konferenser och möten och vi får inte bara återgå till gamla vanor nu när det går att resa igen.

torsdag 28 april 2022

Svensk edtech - marknadsöversikt och branschbarometer

Photo by ThisisEngineering RAEng on Unsplash

Nu släpper Swedish Edtech Industry sin tredje branschrapport om svensk edtech: Marknadsöversikt och branschbarometer över svensk edtech - internationell tillväxt och ökat behov av livslångt lärande. En rapport som pekar på en växande global marknad, men också på en större efterfrågan av digitala tjänster för livslångt lärande här hemma.

Rapporten ger en översikt av edtechbranschen i Sverige, med en barometer över trender och hur edtechföretagen ser på framtiden. Branscher som service, transport och handel har de senaste åren genomgått en snabb digital transformation och nya beteenden har i rekordfart etablerats. Detsamma gäller vården och utbildning. Hela yrkesgrupper behöver nu delvis andra kunskaper, kompetenser och kvalifikationer. Det menar Jannie Jeppesen, vd på Swedish Edtech Industry.
Det vi ser i omvärlden avspeglas i vår branschbarometer. En fortsatt ökad efterfrågan på edtechtjänster för att möta behoven av kompetensomställning och det livslånga lärandet. Vi ser trender av att företagen tar kliv ut på den internationella marknaden, där efterfrågan ökar i snabbare takt än här hemma. Andra tydliga trender är konsolidering och att rekrytering nu seglat upp i toppen som ett av de hinder företagen ser för sin tillväxt.
Sverige behöver en samlande strategi för kompetensförsörjning och livslångt lärande så att vi får ordentlig kraft att möta våra samhällsutmaningar, något vi ser sker i våra grannländer. Här ingår även skolan, det är där grunden för den digitala kompetensen läggs.

Ett viktigt syfte med digitalisering i skolan är att bidra till en bättre och likvärdig utbildning för alla barn, elever och studenter Men här råder fortsatta brister i tillgången till digitala verktyg, i möjligheten att utveckla en digital kompetens som rustar för framtiden.

Källa: Pressmeddelande, Swedish Edtech Industry.

onsdag 27 april 2022

Bossware - övervakning för distansarbete

Nya avancerade övervakningsverktyg med smeknamnet bossware ger chefer total övervakning på sina medarbetare som arbetar hemifrån, enligt en artikel i den brittiska tidningen The Guardian‘Bossware is coming for almost every worker’: the software you might not realize is watching you. Arbetsgivaren installerar ett övervakningsprogram i den anställdes dator som registrerar allt som görs sekund för sekund. Vissa program registrerar varje klick och allt du gör som inte är en arbetsuppgift. Skärmbilder tas med jämna mellanrum och webbkameran och mikrofonen aktiveras utan att du vet om det.

The number and array of tools now on offer to continuously monitor employees’ digital activity and provide feedback to managers is remarkable. Tracking technology can also log keystrokes, take screenshots, record mouse movements, activate webcams and microphones, or periodically snap pictures without employees knowing. And a growing subset incorporates artificial intelligence (AI) and complex algorithms to make sense of the data being collected.

Den här branschen växer snabbt som ett oväntat resultat av pandemin. Allt fler anställda vill arbeta hemifrån men arbetsgivarnas motdrag är total övervakning. Artikeln ger flera ganska skrämmande exempel på hur anställda har fått sparken på grund av dessa verktyg. När man kopplar sådan övervakning med artificiell intelligens blir de väldigt kraftfulla verktyg. Då kan man analysera alla chattar, e-post, möten mm för att bedöma hur effektiv du är. 

Dessa program säljer tydligen bra i USA och delar av Europa idag. Vi får se hur utvecklingen går.

tisdag 26 april 2022

Nordisk konferens om kompetenser för hållbar omställning

En nordisk konferens om digital kompetens och livslångt lärande för en hållbar omställning i Norden, DigiNorden, hålls 20-21 september både fysiskt i Tromsö i Norge och digitalt. Konferensen arrangeras som en del av det norska ordförandeskapet i det nordiska ministerrådet under 2022. Alla utbildningsaktörer i Norden är välkomna och eftersom konferensen är öppen för deltagare på distans hoppas arrangörer locka utbildare från Finland till Grönland.

Digital kompetanse er en forutsetning for at utdanningssystemet, samfunnslivet og næringslivet skal kunne foreta det grønne skiftet. De nordiske landene er avhengig av samarbeid for å løse klima- og naturmangfoldsutfordringene. På denne konferansen skal vi belyse på hvilken måte sektorene kan og bør jobbe for å nå målet om at Norden skal bli verdens mest bærekraftige region innen 2030, som beskrevet i Visjon 2030.
Konferensen erbjuder en bra blandning av intressanta talare och många workshops och gruppdiskussioner.

Läs mer om konferensen i en artikel av nätverket NVL (Nordiskt nätverk för vuxnas lärande), Digital kompetanse er avgjørende for å få til den grønne omstillingen.

Mer information och anmälan (senast 15 augusti).

måndag 25 april 2022

Nederländerna satsar stort på pedagogisk utveckling och digitalisering

Högre utbildning och yrkesutbildning i Nederländerna får nu totalt €560 miljoner (cirka 5,7 miljarder) för att stärka digitaliseringsprocessen enligt en nyhet från det nationella konsortiet SURFNational Growth Fund awards MBO, HBO and universities EUR 560 million. Alla lärosäten och yrkeshögskolor ska samarbeta för att bygga en samordnad nationell strategi för att stödja digitala lärprocesser, ge tillgång till digital kurslitteratur och utveckla digitala kompetenser hos såväl lärare som studenter. 

Bland annat ska alla 113 lärosäten bygga upp centra för pedagogisk utveckling, Center for Teaching & Learning. Dessutom etableras två nationella resurscentra som ger övergripande stöd inom pedagogisk utveckling och samlar forskning och utveckling inom området. Avtal ska tecknas med förlagen för att se till att allt studiematerial är tillgängligt för alla.

Pieter Duisenberg, President of the Universities of the Netherlands, menar: 
Digitization offers wonderful new opportunities for learning, education and research. Both on campus and remotely: audiovisual content, mixed reality, time and place independent learning and digital practicals, enabling students to prepare for laboratory tests. We can only use these possibilities by sharing knowledge and joint investments.